为切实提升学生生物实验教学设计能力，树立科学的学科育人理念，贵州师范大学生命科学学院第二届香樟教学节暨70周年院庆系列名师名家讲座，于2026年10月20日上午在公教 6201如期开讲。本次讲座由晏妮老师主持，特邀贵州省教育科学院廖慧老师担任主讲嘉宾，为全院师生带来一场理论深厚、贴合教学实际、兼具实践指导价值的专题分享。
讲座伊始，晏妮老师向在场师生介绍廖慧老师的专业履历。廖慧老师1999年毕业于贵州师范大学，曾在贵阳一中深耕中学一线教学二十余载，现任职于贵州省教育科学院，牵头引领全省生物学学科教研发展。本次讲座以中学实验教学课的设计与素养培养－以“探究绿叶在光下制造有机物” 为例为主题展开研讨。
分享过程中，廖慧老师以“教师能够带给学生什么”这一叩问开篇，引导在场未来教师深度思索教育教学的本源价值。她回溯萨克斯经典实验的科学史脉络，提出实验教学不能止步于让学生识记结论、背诵知识点，更要带领学生体悟科学概念生成的完整历程。在互动研讨环节，廖慧老师抛出“中学教师如何实现教材知识的有效转化与课堂传递”这一核心命题，与现场师生展开热烈对话，充分肯定同学们的思考与见解。
结合初高中生物教材实例与真实课堂教学片段，廖慧老师介绍 “三站式”学习模式，着重强调课堂观察与教学评价是师范生必备的核心教学能力。她立足生物学课程标准，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六大维度进行细致解读，倡导生物教育践行“三生教育”，启迪学生尊重生命、学会生存、热爱生活。
围绕生物实验教学的内核要义，廖慧老师谈到，要依托实验锤炼学生学科核心素养，充分释放实验教学的育人力量；面对教学硬件条件有限的现实困境，教师要敢于创新变通，严守实验安全准则，推动课堂从验证性实验向探究性实验转型。最后，她以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”寄语全体同学，勉励大家高度重视教学实践，在实操之中淬炼教学本领。
讲座尾声，晏妮老师作总结发言。她表示，师范生应当主动更新教育理念，教学设计要坚守育人本位，以课程标准为根本遵循，砥砺奋进，努力成长为新时代合格人民教师。讲座结束后，同学们意犹未尽，围绕科学史融入实验教学等方向继续向廖慧老师求教，就科学史素材遴选、课堂融合路径等问题深入交流。廖慧老师结合自身教研积淀逐一答疑解惑，引导同学们立足学科核心素养，精心设计探究课堂，现场研讨氛围浓厚热烈。
本次讲座融中学一线课堂经验与课标理论研究于一体，搭建起高校师范培养对接中学教学实践的重要桥梁，为师生开展生物实验教学设计、落实学科核心素养育人目标明晰了思路与方向。
一审（校）：冯玉铭 二审（校）：杨卫诚 三审（校）：彭涛
